«Вірно-невірно»
Деякі з розвивають здатність дітей до критичного мислення прийоми ґрунтуються на інтуїції школярів та застосування їх власного досвіду. Одним з них є той, який носить назву «Вірно-невірно». Найчастіше його використовують на початку уроку. Педагог пропонує школярам деякі твердження, які стосуються певної теми. Серед них діти вибирають вірні. Подібний принцип дозволяє налаштувати школярів на вивчення нового матеріалу. Елемент змагання, який присутній при цьому, дозволяє вчителю утримувати увагу класу до кінця уроку. Після, на стадії рефлексії, педагог повертається до цього прийому. Тоді й з’ясовується, які з первинних тверджень вірні.
Розглянемо приклад, як використовується цей принцип при вивченні нової теми за технологією РКМЧП на уроках російської мови. Дітям пропонується відповісти на ряд питань у формі «так» або «ні»:
- Іменники третьої відміни пишуться з м’яким знаком на кінці.
- Після літери «е» і шиплячих пишеться «е» в закінченнях, що знаходяться під наголосом.
- Іменники змінюються за родами.
- Розділ, що вивчає частини мови, – морфологія.
