«Інсерт»
При роботі з цим прийомом технології розвитку критичного мислення вчитель використовує два кроки. Першим з них є читання, під час якого учень робить позначки. Другий крок прийому передбачає заповнення таблиці.
У процесі читання тексту учням необхідно робити на полях деякі позначки. Це «v», що означає «вже знав», «-», який вказує на те, що школяр думав інакше, «+», що означає нове поняття або раніше невідомі дані, а також «?», вказує на те, що в учня є питання і він не зрозумів сказаного. Позначки можуть бути виконані в декількох варіантах. Значки можуть бути скомбіновані по два, три і чотири одночасно. Не є обов’язковим при застосуванні даного принципу позначати кожну ідею або рядок.
Після першого прочитання учень повинен повернутися до своїх початковим припущенням. При цьому йому необхідно пригадати, що він знав, що передбачав нової теми.
Наступним етапом уроку є заповнення таблиці. В ній повинно бути стільки ж граф, скільки учень вказав значків маркування. Після цього у таблицю вносяться дані тексту. Досить ефективним прийом «Інсерт» вважається на стадії осмислення.
