Осмислення
Завдання даної стадії зовсім інші. На цьому етапі учень:
- отримує інформацію, а після осмислює її;
- співвідносить матеріал з уже наявними знаннями;
- шукає відповіді на ті питання, які були поставлені у першій частині уроку.
Стадія осмислення передбачає роботу з текстом. Це читання, супроводжуване визначеними діями учня, а саме:
- маркуванням, при якій використовуються значки «v», «+», «?», «-» (всі вони проставляються на полях праворуч по мірі читання);
- пошуком відповіді на запитання;
- складанням таблиць.
Все це дозволяє учневі отримати інформацію, співвідносячи нові знання з уже наявними, і проводячи їх систематизацію. Таким чином, школяр самостійно стежить за своїм розумінням.
Рефлексія
Основним на даній стадії є наступне:
- узагальнення і цілісне осмислення отриманої інформації;
- засвоєння школярем нового знання;
- формування особистого ставлення кожної дитини до матеріалу, що вивчається.
На етапі рефлексії, тобто там, де узагальнюється інформація, чільною стає роль листи. Воно дозволяє не тільки зрозуміти новий матеріал, але і поміркувати над прочитаним, висловлюючи нові гіпотези.
