Етапи процесу проектування
Базою для роботи психологів і педагогів для всіх ступенів освіти є нормативно-вікова модель розвитку дитини певного віку. Вона передбачає побудову для нього індивідуальної траєкторії, по якій він буде рухатися разом з наставником.
Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу включає декілька етапів:
- мотиваційний, на якому встановлюється емоційний контакт між психологом і педагогом, йде аналіз можливих варіантів співпраці, уточнюються професійні очікування;
- концептуальний, в його рамках розкривається зміст майбутньої роботи, визначається позиція психолога і вчителя по відношенню до дитини, розподіляються функціональні обов’язки між всіма учасниками процесу;
- проектний, на якому розробляється освітня програма на базі початкової діагностики, відбувається психолого-педагогічна підготовка інших учасників програми;
- практична реалізація проекту, проведення аналізу та рефлексії;
- рефлексивно-діагностичний, спрямований на оцінку результатів, перехід на новий етап розвитку.
